在《飛向成功》一書中提到一則由作者唐納‧克里夫頓所寫的一篇寓言：讓兔子跑個痛快，看了很有感觸，跟各位讀者分享：
讓我們大家一起來想像，在一片美麗青蔥的草原上，有一隻鴨、一條魚、一隻老鷹、一隻貓頭鷹、一隻松鼠以及一隻兔子。牠們一致決定要辦一所學校，好讓大家都能更聰明，就像人類一樣。
藉著一些年事較長的動物們的協助，牠們設計出一套課程，相信可以訓練出全能的動物。這些課程包括：跑步、游泳、爬樹、跳躍以及飛行。
開學的第一天，小兔子仔細梳好了耳朵上的絨毛，便蹦蹦跳跳地去上跑步課了。
牠在班上簡直就是一顆明星。牠卯足全力盡快地奔上小丘又回來，實在感覺棒透了。牠不免跟自己說：「簡直不敢相信！我居然可以在學校裡做我最擅長的事。」
老師說道：「小兔子，你確實擁有跑步的天分。你的後腿肌肉強勁，再多加訓練，你能跳得更高些。」
兔子說：「我好愛上學噢！我可以在學校做我喜歡的事，而且可以學習做得更好。」
下一堂課是游泳課。兔子一聞到漂白水的氣味，就說：「等等！兔子可不愛游泳。」
老師說：「你也許現在不喜歡，可是再過五年，你就知道學會游泳有多好了。」
在爬樹課上，牠們把樹幹傾斜卅度，這樣大家才比較可能爬得上去。小兔子非常賣力，以致弄傷了腿。
上跳躍課時，兔子表現不錯。到了飛行課，牠碰到了麻煩。老師為牠做了心理測驗，發現牠需要接受基礎飛行訓練。
接受基礎飛行課程時，兔子必須練習從懸崖邊緣跳下去。他們告訴牠只要夠努力，就一定可以成功。
第二天早晨，牠又去上游泳課。老師說：「今天我們要跳水。」
「等一下，昨天我和我爸媽討論過游泳課的事。牠們從來不學游泳，我們兔子不喜歡把自己搞得溼答答的。我要退出這門課。」
老師說：「你不能退出，加退選的時期已經過了。現在你只有一個選擇：跳下去或是被當掉！」
兔子只有跳下水去。可是牠立即就驚慌莫名，牠沉了下去，水中浮出了氣泡。老師看牠真的快淹死了，只有把牠拉上來。其他的動物可從來沒見過比一隻濕兔子更可笑的事了，牠看起來就像一隻沒有長尾巴的老鼠，大家於是笑得東倒西歪、前仰後合。兔子這一輩子都沒有這麼羞辱過。牠一心只巴望早點下課，放學時，牠真的很高興。
牠回家時，心中相信父母一定會了解牠，而且能幫助牠。牠一進門，就告訴父母：「我討厭上學，我只想能夠自由自在。」
「你一定得拿到證書，才能為兔子爭光！」牠們回答說。
小兔子說：「我不想要證書。」
他父母回答牠：「不管你想不想，都得把證書拿回來。」
牠們起了爭執，最後，爸爸媽媽終於把小兔子送上了床。第二天早上，兔子去上學時，跳得十分遲緩。接著，牠記起校長曾經說過，有任何問題，都可以去請教輔導老師。
牠一到達學校，就直接蹦進了輔導老師旁的一把椅子裡，大聲說道：「我討厭上學。」
輔導老師說：「把情形說給我聽。」
於是，兔子把經過說了一遍。
輔導老師說：「小兔子，我了解你的意思，你說不喜歡學校，其實是因為你不喜歡游泳。我想我的判斷不會錯。讓我告訴你我們應該怎麼辦。你的跑步很好，根本不需要再練。你需要的是把游泳練好。我會安排你不用再上跑步課，兩節都上游泳。」
兔子聽到這裡，不免當場反胃。
兔子離開輔導室時，抬眼看到牠的老朋友智者貓頭鷹，後者昂頭說道：「小兔子！人生實在不必如此。我們應該有一些學校及公司讓人們可以專心做自己擅長的事。」
小兔子受到了這句話的啟發。牠希望自己畢業後，可以開創一番事業，讓兔子可以專心地跑，松鼠專門爬樹、魚兒只管游泳。牠一面躍過草原，一面輕嘆自語道：「那會是個多棒的地方啊！」
以上摘自：《飛向成功》龍齡；作者：唐納‧克里夫頓，其著作有《你的桶子有多滿》、《發現我的天才》
在我們成長的過程中，會遇到許多和兔子類似的情況，有些事情做起來得心應手，但有些事情再怎麼努力去做老是做不好，或是只能達平均水準；這時旁人或大人常告訴我們，要更努力去做那些做不好的事情，然而，這真的是對的嗎？
《讓天賦自由》第二章提到「一定有屬於你的才華」，個人才華可以有很多種展現方式，如果數學不好，或不會倒背字母，也不能因此判定你是無用之人。個人智力如同指紋一般，各不相同。每個人運用智力的方式也都不同。不論是雙胞胎，或是各自生活在地球兩端的人，運用才智的方式必都各有特色。「與其補其所短，不如發揮所長」，做自己熱愛的事情，達到忘我境界，不論對自己、公司或社會‧‧‧，都是達到雙贏局面。
從事兒童閱讀治療師的工作，除了引導孩子對閱讀的興趣外，並協助孩子啟發他們的優勢智慧；閱讀只是一個起始點，當孩子愛上閱讀時，可以拓展他們的視野，並透過閱讀學習提升心智成熟度。引導需要時間，而每個階段的孩子所要教導的方式不同，千雅會依孩子的個別差異性設計課程教導他們。
千雅一直相信，每個孩子都有他獨特的才能，只是需要被引導出來，當然越早越好，因為即便有才能，也需要透過不斷的練習，才能達到精進，就如同《異數》時報一書提到，需要有十萬小時或十年的時間累積，才能達到某方面的專家。
只要願意從事熱愛的事情，任何時候都來得及‧‧‧
好書分享：
1. 《讓天賦自由》天下遠見
2. 《我比別人更認真》 天下遠見
3. 《不用再上班了》高寶
2012年5月24日星期四
我會做任何事！》路是無限寬廣 (內附錄音檔)
每個人都有一條上天賜予的專屬道路。我們或許會因新羨他人、被表象迷網而誤入岔路，但一定是步履艱辛、險路遙遙。追溯生命源頭，找尋天賦之初衷，寬闊人生自然在握。
孩子擁有最真誠的心，一有不懂就會問：「為什麼？」孩子往往一股腦兒地投入，認真看待事物，因而對於所得到的答案，也會自己拚命去思考。如果沒想通，就會一直把「為什麼」掛在嘴上。對於職涯也是如此，今天所介紹的繪本《我會做任何事！》，書中的孩子開頭就問：「我長大以後，可以做什麼呢？」孩子在成長過程中，對每件事情都有好奇心，職業也是如此，愈小的孩子我們可以讓他們先從認識職業開始，並開始觀察周圍的各行各業，每件事情都可以嘗試看看，也都會有不同的學習體驗，過程中透過教育和閱讀，瞭解自己的優勢之處，從事熱愛的事情，達到蓬勃煥發的境界！
現在，千雅就為大家介紹《我會做任何事！》的故事內容
我們在求學過程中，多數的父母及師長會要求我們成績，然而，成績只是結果，過程應該在於是否學會，對於學習是否保有好奇心和學習的樂趣，因為有這樣的心態才能由內而外的學習和成長。對於出社會的我們應該都清楚，在學校的成績並不能完全反映--出社會後的做事能力以及具有做人處事的智慧，大多時候都需要再學習；另外，很多事情並非成績可以衡量，比方多元智慧論中的內省能力，一位聰明的孩子未必有內省的能力，自己做錯事反而會怪罪於外，那麼他再聰明成就也會有限，因為真正有能力者是愈懂得謙虛也會反省自己，如此才會讓自己不斷成長。所以，與其要求孩子成績，不如培養孩子對於學習的樂趣和學習的好奇心，並在孩子的成長中開發他的潛力，「天生我才要會用」讓孩子往天賦地方發展，增強孩子的自信心，相信路是無限寬廣的！
2012年5月23日星期三
達蜜.me~我們用自己的故事，正在改變未來
所有人都身懷獨特的天賦與熱情，能夠驅使我們創造超乎想像的成就。一旦意識到這點，一切都將因而改變。即便是過動症、自閉症者......等，都有自己的「天命」，這裡所指的天命是「喜歡做的事」與「擅長做的事」能夠相互結合的境界。
最近千雅在看《達蜜經濟學》 ，書中提到有關自閉症的研究和探討，以下將和各位讀者分享並提供個人的淺見：
自閉症者有一些認知方面的長處，值得我們學習。許多自閉症者相當擅長於感知、處理和編排資訊，尤其在一些專門或喜歡的領域。但是他們在成長的過程中，因為語言的障礙或是特質會讓人對自閉症者有一些負面的偏見。
「亞斯伯格症者」(Asperger's)可以被用來指涉具備許多自閉症的認知特質，但是在年輕時所經歷的發展上的困難並不多，在語言的發展上甚少或沒有延遲，以及相對強的口語能力。關於亞斯伯格症在概念上是否與自閉症有所區別，研究學者對此問題的看法分歧，但是經過一段時間後，他們愈來愈懷疑兩者之間究竟有沒有辦法明顯區別。由於亞斯伯格症是個比較為社會所接受的用語，因此有許多人鼓勵採用那個詞及其概念，只因為擔心被貼上自閉症者的標籤，並遭到排擠。此外，「亞斯伯格症患者」還有一個比較惡意的用法，許多人深信，自閉症者不太可能擁有好的成就與能力，因此每當有個自閉症者做了什麼好事，這些人就會把這位自閉症者重新分類成亞斯伯格症患者，以便把「自閉症」保留給純粹負面的那一類。然而這樣對自閉症者是不公平的！
在自閉症者身上我們可以觀察到一系列程度不一的特質，包括內向、很少以雙眼直視對方或目光接觸的模式奇特、喜愛重複性的例行公事、自我刺激(通常是重複性的身體律動)、音調相對單一、說話直接、不喜歡講電話、傾向以第三人稱來稱謂自己、對偏好的話題會一再重複，以及挑食或只吃幾種食物。對自閉症者來說，能夠控制自己所處的環境是特別重要！
我們常說某某孩子有自閉症，但是很少人會說某某成人有自閉症，原因在於兒童是特別容易脆弱的一群，當然他們通常有父母照顧，定時帶他們看醫生，要取得兒童樣本做為統計母體也比較容易，主要因為公立學校系統的關係；然而我們在日常生活中固定會見到自閉的人，只是我們不一定會注意到他們，而他們也不那麼明顯，因為很多人都是能力很強或是蠻能幹的人，或是有一點無能的人。總之這些人當中許多都處在自閉光譜上比較不具能見度的部份。
其實我們每個人或多或少都有自閉症的傾向！就廣義的自閉症而言，專注的做某一件事情、選擇適合的環境、喜歡利用網路、部落格等方式紓發情感或想法等，這些並非代表不好，反而也可以是一種優勢；若就性格而言內向者和外向者的特質是不同的(可參考2012-5-21 你的性格是內向，還是外向？)，性格外向者和性格內向者最顯著的差別在於精力的恢復，以及對刺激的反應和獲取知識和經驗的方式；性格外向者會自由地揮灑自己的精力，很難使自己慢下來。他們可以輕鬆透過與外在世界的互動讓自己恢復精力，性格外向者如果沒有與他人或外界相連繫，就可能會產生孤獨和精力耗盡的感覺；而內向者他們是從自己的內在世界--如思想、觀念和情緒中獲得精力。與我們對性格內向者的刻板印象相反，他們並不一定就是安靜或孤僻的，但是他們的注意力總放在自己的頭腦內在。內向者需要一個安靜的、適於思考的地方，在那裡進行全面性的問題思考，並使自己恢復充沛的精力。
無論你是外向者或是內向者，都應該要欣賞你的獨特性！同樣的，即便是自閉症或是過動症的人，也有他們的優勢之處，透過教育啟發他們並找出前面所說的天命，「喜歡做的事」與「擅長做的事」能夠相互結合的境界。發揮我們的優勢智慧，用我們自己的故事，改變未來......
千雅曾經在大學時接觸過特殊的孩子並教導過他們，然而在千雅的眼裡，他們是一群可愛的天使。
以上內容除了趙千雅個人補充之外，並摘自或改自：
1. 《達蜜經濟學》經濟新潮社
作者加入「神經多元性」（neurodiversity）的因素，也就是說，每個人的神經組織結構都不一樣，這是唯一能夠確立每個人「主體性」的元素；神經組織結構體現在人們不同的認知方式上，尤其是我們如何處理資訊（包括網路的資訊，還有音樂、文字、繪畫、與人互動）。
人們在腦內編排資訊（mental
ordering）的方式，會塑造出不同的品味、美學觀、對事物的認知，接著是行為。因此，他以整本書的篇幅，針對人運用網路與接觸文化的模式，做了一番人類學式的觀察。
2. 《讓天賦自由》天下遠見
我們都知道要找到自己的天賦所在，也清楚熱情與態度將會創造機會，但，絕大多數人僅止於知道。這本書擁有一種推你一把的力量，使你再也無法迴避發自內心的疑問：你是否正在用自己的人生，實現別人的夢想？你是否任由自己受限於社會環境的制約，只是妥協地活著，而非全然地實現自己的天命？你是否以自己的期望，限制了孩子的人生道路？
3. 《內向者求生術》漫遊者
停止嘗試適應外向的文化，停止改變自己，你沒有問題，你只是內向而已！長久以來，性格內向的人背負了許多不必要的誤會與偏見，他們被認為是害羞、孤僻、不善社交、不善表達意見。而重視行動、速度、競爭和魄力等外向性格者的優勢，成了社會的主流價值，也讓性格內向者承受了莫大的壓力。現在，讓頂尖心理學家告訴你，性格內向者獨具的特性與優勢，並且擬定具體可行的步驟，讓你的工作及生活都能自在成功，如釋重負。
2012年5月21日星期一
你的性格是內向，還是外向？
來做個簡單的心理測驗：你的性格是內向，還是外向？ (共 6 題)
1.休息時，喜歡獨自一人或與少數幾個親密的朋友在一起。
2.只將關係較深的人視為朋友。
3.在外出活動（即便是喜歡的活動）之後，需要休息。
4.通常是一位傾聽者，但在談論對自己來說重要的話題時，能侃侃而談。
5.看起來是平靜的、沉默寡言的，並喜歡觀察事物。
6.在群體中或壓力大的時候感到頭腦變得一片空白。
如果你符合以上大部分敘述，你很可能就是性格內向者，反之則為外向。
《別讓性格壞了你的決策》作者尼克．塔斯勒 Nick Tasler 也指出：想要有最佳表現不僅和努力有關，也和見解或心理性格有關。研究發現，一個人愈了解自己，對生活的滿意度也愈高，也更能實現他在工作和家庭上的目標。
心理學研究顯示在事業上，那些很了解自己的人，有 83 ％績效名列前茅；吊車尾的人則只有 2 ％很了解自己。自我認識的影響十分深遠，因為這能讓我們適時的辨認與利用能讓我們功成名就的貴人和局勢；也讓我們了解自己怎麼甩也甩不掉的性格傾向，因而把這些性格傾向所造成的損害降到最低
心理學家發現，內向跟外向剛好是性格上的兩端，每一種個性都很好、都有積極的一面——只是彼此有一些不同而已。內向性格的人，就像是充電電池，他們常常需要停下來休息，以便再次充電。內向也是一種內在的氣質，它無法被改變。你可以學著利用它，而不是對抗它。
長久以來，內向的人背負了許多不必要的誤會與偏見，他們被認為是害羞、孤僻、不善社交、不善表達意見。而重視行動、速度、競爭和魄力等外向性格者的優勢，成了社會的主流價值，也讓性格內向者承受了莫大的壓力。現在，讓頂尖心理學家告訴你性格內向者獨具的特性與優勢，並且擬定具體可行的步驟，讓你的工作及生活都能自在成功，如釋重負。
即便是同一位父母生的孩子，孩子間的氣質也會有所不同，也許老大很內向，老二卻是活潑亂跳，老大動作慢慢的，老二卻是手腳俐落，孩子的先天氣質不同，成人要教導的方式也要有所不同，不能用一套標準對待每位孩子。
千雅在教學也是，一對一或一對二的方式教學，深入瞭解孩子，用他適合的方式設計教學，能夠真正協助孩子才是更重要的。每個孩子的個別差異性不同，需要因材施教，才能培育及引導孩子的天賦能力。
以上內容除了趙千雅個人補充之外，並摘自或改自：
1. 《內向者求生術》漫遊者。
2. 許世穎「投資心理學」部落格-內向者求生術》你內向或外向？
2012年5月13日星期日
欲加入Facebook「兒童理財書院」者請先看此篇文章
再次強調，Facebook「兒童理財書院」社團是讓大家放具有科學理論依據的文章，而不是讓人放肆的地方！請先看以下的文章，若您不認同，請不要加入Facebook「兒童理財書院」社團也不要加千雅為朋友，謝謝！
如果今天你開一間麵店，認同你的顧客上門，並介紹親朋好友來，你的店已經門庭若市，相信你應該會很高興，即使消費的常客有建議，你也一定會虛心傾聽；但今天，有一位從未在你的店消費過的路人甲經過並用吼的方式對你及裡面的顧客說：「這麵看起來不好吃」、「你的麵店名字取的不好」且沒說明任何原因，請問你會如何做，如果麵店老闆是千雅，對方已被我列為拒絕往來戶，原因如下：
1. 權利和義務的關係
一個從未消費過的客人甚至是沒有做過任何付出的人，是沒有資格批評我們的！如果只會出一張嘴而沒有任何行動，這種人會讓人瞧不起！還有，說這話的人通常是自我中心者，在日常生活當中，大多都是把別人的付出當作理所當然，且不會為人著想的自私鬼，若是為了從未消費的路人甲一句話而改變，那就太不智了！
2. 沒教養者才會做出不得體的事情
一位有教養的人對於不知道的事情會試著了解，然而，沒教養又自我中心者，就像是那位用吼的路人甲一樣，他最好的方式應該是實際吃過，或是對於名字的看法私下給建議 (但我們不一定要跟著實行，理由為第一點：權利和義務)，可以用溝通的方式表達彼此看法，而非用這種沒教養的方式，這只會暴露自己的短處！
為什麼千雅會說這些話，因為在前兩天有一位社團的成員直接在本社團留言中表明「不喜歡兒童理財書院的名稱」，她也沒有說明原因，而這位成員就像那位路人甲一樣沒有任何付出，且也未曾用秘密訊息告知我，對方年紀較大，千雅因為尊重長者還特別用秘密訊息告訴他：「我先刪除您的留言，因為本社團主要是PO文章，若您有意見我們用秘密訊息溝通」，沒想到對方回應是請直接去除我的資格，我已經和對方有段時間沒聯絡，千雅都不知道哪邊得罪他，所以，只好將她砍除身分並砍掉我的臉書朋友身分！
再次強調，本社團是讓大家放具有科學理論依據的文章，而不是讓人放肆的地方！若您對本社團有任何建議請先用秘密訊息給千雅，若您無法認同本社團，或認為我的論述太過偏激，煩請不要加入此社團，且不要用不得體的方式傷害別人，而這樣也只是暴露自己的無知！
生命有限，千雅只和志同道合者來往，「兒童理財書院」社團的人及千雅的朋友是找優質的，而非看數量的！若您認為不適合本社團，煩請不要加入，若日後加入有不得體的留言，千雅也會做處理，謝謝！
關於Facebook「兒童理財書院」社團：
歡迎您加入此社團，也歡迎介紹給您的親朋好友(但請不要找相關從業人員，如：保險、理專、傳直銷人員、房仲...以佣金為主的行業)，謝謝您！
此為非金融從業人員之優質社團，提供給您具有科學理論依據之文章，且不必擔心，不會向您推銷各式產品。營造一個優質的社團。
2012年5月10日星期四
綠野仙蹤》每個人都有無限的潛能
相信大家都知道《綠野仙蹤》的故事，主角分別由一位小女孩-桃樂絲和她的小狗-托托、稻草人、錫樵夫和獅子組成。
千雅針對故事中的稻草人、錫樵夫和獅子的角色做介紹：
在故事中，稻草人說：「其實，我並不在乎我的手腳和身體塞滿稻草，因為這樣不會受傷。如果有人踩到我的腳趾或用針刺我，都不要緊，因為我沒有感覺。但我不希望別人說我是傻瓜。假如我的頭裡面裝的始終是稻草，而不像你有大腦，我就永遠什麼都不懂，不是嗎？」
他們又遇到錫樵夫，錫樵夫希望能得到一顆心，他認為大腦不會讓人幸福，而幸福是世上最美好的事。過程中，錫樵夫很清楚自己沒有心，所以非常仔細留意，絕不對任何事物殘酷或不仁慈，他始終認為因為別人有心，就可以得到指引，永遠不會做錯；但因為自己沒有心，所以得非常注意。
後來，他們遇到獅子，這一隻獅子是個膽小鬼，因為牠認為沒有一點勇氣的生活，實在是很難受，希望奧茲巫師給他勇氣。
旅程中，他們遇到許多驚險的事情，但每個人都發揮他們自己的能力，使問題得以解決，弔詭的是，即便稻草人想出好方法他還是認為自己需要一顆大腦；錫樵夫運用他身上的資源而化險為夷他還是想要得到一顆心；膽小獅子利用他的外表嚇跑不少壞人並幫助夥伴，牠還是認為自己需要勇氣，最後，他們終於遇到奧茲巫師。
奧茲巫師對著稻草人說：「你並不需要大腦。你每天都在學習。嬰兒有大腦，可是懂的卻不多。只有經驗才能讓人長知識，你在世界上的時間愈長，就一定能獲得愈多經驗。」
接著，奧茲巫師又對獅子說：「你所需要的只是自信。凡事生物面對危險，沒有不害怕的。真正的勇氣就是當你害怕的時候能面對危險，這種勇氣你多的是。」
最後，奧茲巫師對錫樵夫說：「我認為你不應該想要心。心讓大多數人不快樂。只要知道這一點，你就該慶幸自己沒有心。」
然而，他們還是要求奧茲巫師給予他們想要的東西：大腦、勇氣及心，奧茲巫師也成全了他們。
其實，這三件事物別人是無法給我們的，在現實生活中，我們會遇到各式各樣的問題，在這些問題當中學習面對及處理；教育孩子也是一樣，一個孩子也許資質比一般孩子優，但若沒有後天努力的學習，還是會落後一個認真努力的孩子。
根據洪蘭、曾志朗在《見人見智》天下文化出版一書當中提到：「大腦終其一生不停的因應環境的需求而改變內在功能的分配。」幼兒教育就相當的重要，因為壞習慣養成了不易戒掉，我們必須在孩子小時候就養成洗手刷牙的衛生習慣、敬業樂業的工作習慣及忠貞誠實的做人習慣，這些習慣會使孩子一輩子受用不盡，因為它是成功的條件。與其教孩子背課文，不如給他一點時間訓練他思考，大腦的神經迴路是只有主動思考才會形成連接。
所謂的自信，是指即便遇到困難，還是相信自己有能力處理的信心！現在因為少子化關係，父母都將孩子保護的好好的，怕他受苦、跌倒，但若沒有適時的放手讓孩子學習，愈長大孩子愈無法獨立，父母應適時的放手，千萬不要剝奪孩子學習的權益！身為教師的我，不會因為孩子犯錯、不會事情而生氣，因為不懂就學習，犯錯很正常，犯錯才知道哪邊做錯並檢討及學習改過，重要的是學習過程，謙虛向學比自以為是更重要！
教育孩子有一顆虛懷若谷、仁慈、善良的心很重要，現在是終身學習的時代，很多事情可以靠後天不斷的學習，透過閱讀，可以改變大腦神經網路的連結及綿密度，而價值觀及人格更需要從小就引導到正確的地方，這對於孩子而言，才是一輩子受用不盡的能力！
以上內容除了趙千雅個人補充之外，並摘自或改自：
2012年5月6日星期日
如何跟孩子談錢》兒童理財的重要
根據心理社會發展論( The
theory of psychosocial development)提倡者艾瑞克森 ( Erik Erikson )認為人格的發展並非止於青春期，而是終其一生的歷程。人的一生共分為八個階段，由於個人身心發展的特徵與社會文化的要求不同，每一個階段都有其獨特的發展任務，與所面臨的發展危機 ( crises )，每一個階段的發展危機，在本質上都是社會性的，對於未來下一個階段的發展產生實際的影響。
發展有其階段性的不同，兒童理財也是，不同年齡層的孩子對於金錢的概念也有所不同，對於五歲以下的孩子，他們對於金錢的概念並不瞭解，若是給予銅板也只會把玩，就像玩其他的玩具一樣，但是，當孩子六歲左右，他們的智能發展會有明顯的突破，他們會意識到錢是什麼：能夠拿來買想要的東西的玩意兒，當孩子對於金錢已慢慢認識且有概念時，我們該如何教導孩子對於「金錢」看似具體但其實附有哲理的概念，父母所扮演的角色相當重要，以下將從父母的角色開始，並如何教導「兒童理財」更深的涵義。
一、身教重於言教
(一)用錢買不到蓬勃煥發的境界
「只看一個人的行為，而非看他如何說」這道理每個人都知道，對於教育孩子也是一樣的，孩子會模仿學習，若是要教導孩子理財，最重要的是先從父母本身以身作則，孩子自然而然會模仿；若是父母汲汲營營的追求外在的感官享樂，孩子自然也會跟隨著父母；根據心理學家丹尼爾‧列托的「快樂三層次」可分為：基本層次：是能讓我們開心的短暫情緒，例如：消費購物，但是根據研究，外在的快樂過了15分鐘後就漸消退、中間層次：是一種心境，也就是所謂的滿足感和幸福感，這些心境是對情緒的判斷，和最高層次：「Eudaimonia」是高層次的概念，是衡量心理生活品質、個人潛能的蓬勃發展、生命熱情或自我實現。最高層次並非用錢來衡量，更不是用金錢就可以買到，「內心的領悟是最豐富的旅程」追求內在的提昇是永遠無法得到滿足，但是卻可以讓自己更快樂！
《做你自己》一書的作者彼得‧巴菲特是現在全球首富巴菲特的孩子，彼得‧巴菲特提到，他的父親給他最好的不是金錢，而是從事熱愛的事情！做自己熱愛的事情，相信未來有許多可能性，反而可以達到蓬勃煥發，金錢也會隨之而來！
(二)補償作用的可怕
在社會變遷以及人口結構的轉變因素下，家庭結構和社會經濟的關係，雙薪家庭已成普遍，父母忙於賺錢，卻忽略陪伴孩子的成長，孩子的成長只有一次，很多事情是無法逆轉，孩子的成長就是其中之一，即便父母賺再多錢也無法給孩子完全的安全依附及幸福感，對於孩子而言，全家人一起吃晚餐是一種幸福，知道即便遇到困難也有父母的支持，這是一種安全依附，然而現在的父母有多少可以給孩子這看似最簡單，但是卻無法做到的「渴望」；這就如同一開始的心理社會發展論( The theory of psychosocial development)，孩子的每個階段會影響下個階段的發展，除非在人生過程中有改變他的「導師」出現，前提是孩子也要長期跟著導師學習，否則一開始發展不好的孩子，一輩子也會往負向發展。
因為父母無法陪伴孩子的愧疚心，很容易滿足孩子外在的欲望，孩子想要什麼就買給他，可是，慢慢的孩子的價值觀也會有偏差，孩子也會尋求外在的滿足而無法追求內心的成長，甚至認為錢可以買到友誼、快樂……等，很多事情也會當作是理所當然，但是很多事情是無法用錢來做衡量，這是補償作用後導致的結果！
(三)放手反而讓孩子學到更多
有時候讓孩子吃苦是件好事，孩子反而可以學習到挫折容忍力，然而若是保護過度，再加上現在許多家庭聘請外傭，家中事情都交給外傭時，連最基本的家事都不會做，孩子會喪失生活上的學習，或是凡是幫他處理好事情，其實都是在剝奪他成長的機會！為什麼古人會說「富不過三代」是有其原因，第一代白手起家，凡是得靠自己辛勤的努力，第二代因為看到自己的父母辛勤工作，雖然經濟也明顯改善，但是也會懂得節制，相較也能珍惜金錢，然而到了第三代，他們完全沒有體驗或是看到長輩的辛苦，自然就不會懂得愛惜金錢！這時候需要靠的是教育：自我的教育、子女的教育以及社會的教育。只有這三方面的教育都達到了合格，富人才有可能實現「富過三代」的夢想。其實教育不僅對富人來說非常重要，對常人來說也是如此，只有在教育上跟進富人，你才可能在財富上向其看齊。
二、「貪」的可怕：天下沒有白吃的午餐
「若是一件事好到看起來像假的，那麼它就是假的」。記住：天下沒有白吃的午餐，免費的是最貴的，天底下不會有不勞而獲的事情，而這其背後的心態是「貪」！一個人若是有貪，就容易被騙，這和學歷高低無關，有些人學歷低，但是有智慧判斷，反觀，學歷高者會因為過度自信反而更易被騙。
《洛克菲勒給子女的一生忠告》一書提到，在很久很久以前，一位聰明的老國王，想編出一本智慧錄，以饗後世子孫。一天，老國王將他聰明的臣子召集來，說：「沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。我要你們編寫一本各個時代的智慧錄，去照亮子孫的前程。」這些聰明人領命離去後工作很長一段時間，最後完成了一本洋洋十二卷的鉅作，然而老國王看了看說：「各位先生，這的確是各個時代的智慧結晶，但是它太厚了，我擔心人們讀它會不得要領。把它濃縮一下吧！」這過程中，又陸續刪減好幾次，最後這些聰明人把它濃縮為一句話，這句話就是：「天下沒有白吃的午餐。」
智慧書的第一章，也是最後一章，是天下沒有白吃的午餐。如果人們知道出人頭地要以努力工作為代價，大部分人就會有所成就，同時也將使這個世界變得更美好；而白吃午餐的人，遲早會連本帶利付出代價。一個人活著，必須在自身與外界創造足以使生命和死亡有點尊嚴的東西。
三、有錢就代表富足嗎？à想要和需要的概念
試問讀者：一位身價超過500億的人卻因為還想賺3億而炒股，他是一位有錢人嗎？德雷莎修女在晚年時背彎曲，在一次募款時遇到要捐錢的一對有錢夫妻，他們看到德雷莎修女時因為要和她拍照而用手將德雷莎修女的下巴抬正，旁邊的人看了很生氣，然而德雷莎修女卻說那對夫妻內心很貧窮，他們很可憐因為沒有人會告訴他們；其實有錢與否並不是以外在條件來判斷，而是內在的富足，有些人雖然很有錢，然而對人卻頤指氣使，其實他是很貧窮的，更可憐的是不會有人跟他們說，因為這樣的人周圍是不會有真心的朋友。
其次有錢還有哪些定義，是大家看到的表面象徵：住豪宅、開名車或是手提名牌包，還是內在的富足才算是有錢呢？如果那些象徵都是貸款來的，那麼還算是有錢嗎。我們往往都弄不清楚想要和需要的不同，當我們走在路上看到一樣很喜歡的物品時，最好的方式是離開不要買，用理性去消費，而非一時的衝動購物，感性消費往往帶來日後的麻煩及囤積不需要的物品，然而「想要和需要」卻是需要靠「智慧」及「理性」為基準，透過平日的學習，達到聰明的消費！
四、閱讀的重要性：智慧比知識更重要
根據美國勞工部對於有錢人和窮人的調查發現，有錢人會用最多的錢買最大的書櫃和最多的經典書籍，而窮人則是用最多的錢買螢幕尺寸最大的電視，兩者最大的差別在於「閱讀學習」，真正的有錢人都是愛好學習及閱讀者，在《世界名家的閱讀教育》一書中提到巴菲特對於子女及自己的閱讀秘訣，比如：將欲給子女閱讀的書放在醒目之處、比別人多花五倍時間閱讀、一生反覆閱讀如同燈塔般指引人生的書……等，書中除了提到巴菲特之外，也提及其他世界名家如何教育孩子閱讀。閱讀可以打開人生格局並開闊視野，透過閱讀的過程瞭解自己，培養對於閱讀學習的樂趣後，自然會降低外在的欲望，「內心的領悟是最豐富的旅程」追求內在的提升，透過閱讀是很棒的方法！
閱讀可以帶來知識，然而知識固然重要，但它是用來磨練智慧的。智慧是終其一生永遠相伴相隨的財富，它會永遠幫助你、庇護你；而知識不同，它可能給你帶來好運，給你帶來財富，但它不會永遠這樣，因為知識會隨著時間的推移而變質。因此，我們必須不斷地追求新的知識。但智慧永遠不會過了有效期限，所以智慧是永久的財富，遠勝於知識和金錢。
學習是磨練人的心性和思維的，只有不斷地學習，才會讓人永遠處於最佳的狀態。要擁有智慧，就要學會觀察。知識本來就是死的東西，只有我們將它用來觀察世界，分析問題時它才能「活」起來，知識通過人的觀感和思維，才能與現實的事物發生連結，這時，知識的價值才得以展現。所以，當我們在教導孩子閱讀時，透過討論將之引導到「智慧」，因為智慧是一輩子都帶得走的能力且是永久的財富，遠勝於知識和金錢。
最後，和各位分享一則故事，此故事摘自《塔木德：猶太人的致富聖經》一書。
有一天，猶太教士胡里奧在河邊遇見了憂鬱的年輕人費列姆。費列姆唉聲歎氣，愁眉苦臉。
「孩子你為何如此鬱鬱不樂呢？」胡里奧關切地問。
費列姆看了一眼胡里噢，嘆了口氣：「我是一個名副其實的窮光蛋。我沒有房子，沒有工作，沒有收入，整天饑一頓飽一頓地度日。像我這樣一無所有的人，怎麼能高興得起來呢？」
「傻孩子！」胡里奧笑道：「其實，你應該開懷大笑才對！」
「開懷大笑？為什麼？」費列姆不解地問。
「因為，你其實是一個百萬富翁呢！」胡里奧詭異地說。
「百萬富翁？您別拿我這窮光蛋尋開心了。」費列姆很不高興，轉身想走。
「我怎敢拿你尋開心？孩子，現在能回答幾個問題嗎？」
「什麼問題？」費列姆有點好奇。
「假如，現在我出20萬金幣買你的健康，你願意嗎？」
「不願意。」費列姆搖搖頭。
「假如，現在我再出20萬金幣，買你的青春，讓你從此變成一個老頭，你願意嗎？」
「當然不願意！」費列姆乾脆地回答。
「假如，我現在出20萬金幣，買走你的美貌，讓你從此變成一個醜八怪，你可願意？」
「不願意！當然不願意！」費列姆像吃搖頭丸般搖著頭。
「假如，我再出20萬金幣，買走你的智慧，讓你從此渾渾噩噩，度此一生，你可願意？」
「傻瓜才願意！」費列姆一扭頭，又想走開。
「別慌，請回答完我最後一個問題：假如現在我再出20萬金幣，讓你去殺人放火，從此失去良心，你可願意？」
「天哪！幹這種缺德事，魔鬼才願意！」費列姆回答。
「好了，剛才我已經開價100萬金幣了！仍然買不走你身上的任何東西，你說你不是百萬富翁，又是什麼呢？」胡里奧微笑著問。
費列姆恍然大悟。他謝過胡里奧的指點，向遠方走去，從此，他不再怨天尤人，微笑著尋找他的新生活。
這就是猶太人，他們堅信可以憑藉自身的實力來獲得財富，改變自己的命運。
很多東西並不是用金錢就可以買到，自身的價值即是！教導兒童理財並不是直接給孩子金錢操作，而是讓孩子在沒什麼錢時，培養他們比金錢更重要的事，如：智慧、自身的價值、正確的價值觀及品德，金錢只是我們做對一些事情的附屬品，更重要的是這一生是否能做自己熱愛的事情並蓬勃煥發，不枉此生，而這些是用金錢無法衡量的！
參考書籍及文章：
3.
《發展心理學》心理
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